AULA 30/04/2020 - 2° ANO TIA MARÍLIA

AULA 30/04/2020 - 1° ANO TIA MARÍLIA

AULA 30/04/2020 - 4º ANO TIA FABIANA

COMUNICADO!

PAIS, MAIS E/OU RESPONSÁVEIS, MEDIANTE A MEDIDA SANCIONADA PELO MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO, EMITIDA EM 07 DE ABRIL DE 2020, ENTRAREMOS EM RECESSO A PARTIR DO DIA 04/05/2020, RETORNANDO NOSSAS ATIVIDADES NO DIA 19/05/2020, ADIANTANDO ASSIM O RECESSO COLETIVO DE JANEIRO DE 2021.

VALE RESSALTAR QUE O SETOR ADMINISTRATIVO DA ESCOLA IRÁ FUNCIONAR NORMALMENTE NO PERÍODO DE RECESSO. 

QUALQUER DÚVIDA, ENTREM EM CONTATO PELOS NÚMEROS: 996992118 / 988411708 / 988850007

DESDE JÁ, AGRADECEMOS A COMPREENSÃO!

Atividade de Geografia para o 4° ano

RELEVO

    O conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre chama-se relevo.

    As principais formas de relevo são:planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale  e ilha.

    Planície: É um terreno plano e mais ou menos baixo e plano.

    Planalto: É um terreno plano e mais elevado.

    Montanha: É uma grande elevação de terra.

    Monte: É uma elevação de terra menor que a montanha.

    Morro ou Colina: É uma pequena elevação de terra menor do que o monte e a montanha.

    Serra:É um conjunto de montanhas.

    Vale: É a região mais baixa situada entre montanhas.

    Ilha: É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.

Questões

  Agora consulte o texto “RELEVO” e responda as questões abaixo:

    1.O que é relevo?   

    a.(   ) Relevo é o conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre.

   b.(   ) É um conjunto de montanhas.

   c.(   ) É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.

   d.(   ) É a região mais baixa situada entre montanhas.

    2.Quais são as principais formas de relevo?    

    a.(   ) As principais formas de relevo são somente: planície, planalto, montanha,

porque monte, morro , serra, vale  e  ilha são formas secundárias.

    b.(   ) As principais formas de relevo são:planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale  e ilha.

    c.(   ) As principais formas de relevo são somente: montanha, monte, morro, porque planície, planalto, serra, vale e ilha são formas secundárias.

    d.(   ) As principais formas de relevo são somente: serra, vale  e ilha as demais formas são secundárias.

    3.Dê o nome correto: 

    a.Pequena elevação de terra:

    b.Terreno plano e mais elevado: 

    c.Terreno mais ou menos baixo e plano: 

    d.Grande elevação de terra: 

    e.Região mais baixa entre montanhas: 

    f.Conjunto de montanhas: 

    g.Elevação de terra menor que a montanha: 

    h.Pequena elevação de terra menor que o monte e a montanha.

    i.Porção de terra cercada de água: 

    4.A sua cidade apresenta qual tipo de relevo?

Atividade de matemática 4° ano 

Situações problema – multiplicação 

1) Richard comprou na granja 9 caixas de ovos, com 17 dúzias ovos em cada caixa. Quantos ovos foram comprados?

R.:

Cálculo

2) Guto foi à feira na terça-feira e comprou 480 laranjas, na quarta comprou o triplo, e no sábado foi o quíntuplo. Quantas laranjas Guto comprou a semana toda?

R.:

Cálculo

 3) Henrique está reunido em casa com 5 colegas para fazer o trabalho da escola, ele mandou fazer 20 salgados para cada colega. Quantos salgados ele mandou fazer?

R.:

Cálculo

4) Em certa multiplicação teve o multiplicando 482 e o multiplicador é 26. Qual é o produto?

R.:

Cálculo

  

5) Fernanda ganhou 30 pacotes, com 10 doces em cada, ela distribuiu 80 desses doces entre os seus colegas da escola. Quantos doces ela ganhou? E Quantos restaram?

R.:

6) CAROLINA NASCEU NO ANO DE 1986 E TEM UMA IRMÃ QUE É 8 ANOS MAIS VELHA. EM QUE ANO A IRMÃ DE CAROLINA NASCEU?

R.:

CÁLCULO

7)   UM VENDEDOR DE PICOLÉ SAIU DE CASA COM 450 PICOLÉS EM SEU CARRINHO. NO FIM DO DIA ELE VOLTOU PARA CASA COM 80 PICOLÉS. QUANTOS PICOLÉS ELE CONSEGUIU VENDER?

R.:

CÁLCULO

8)   NO SITIO DE TIO CARDOSO TEM UMA CENTENA E MEIA DE GALINHAS. ESTA SEMANA ELE VENDEU 63 GALINHAS. QUANTAS GALINHAS ELE AINDA TEM?

R.:

CÁLCULO

9)   A SOMA DE DOIS NÚMEROS É IGUAL A 7.256. SABEMOS QUE UM DOS NÚMEROS É 4.205, QUAL É O OUTRO?

R.:

CÁLCULO

10)   UMA LOJA COMPROU 520 PEÇAS DE ROUPA, 60 VIERAM COM DEFEITO. QUANTAS PEÇAS DE ROUPA VIERAM PERFEITAS?

R.:

CÁLCULO

AULA 30/04/2020 - 3º ANO TIA FABIANA

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Atividade de Geografia

RELEVO

    O conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre chama-se relevo.

    As principais formas de relevo são:planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale  e ilha.

    Planície: É um terreno plano e mais ou menos baixo e plano.

    Planalto: É um terreno plano e mais elevado.

    Montanha: É uma grande elevação de terra.

    Monte: É uma elevação de terra menor que a montanha.

    Morro ou Colina: É uma pequena elevação de terra menor do que o monte e a montanha.

    Serra:É um conjunto de montanhas.

    Vale: É a região mais baixa situada entre montanhas.

    Ilha: É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.

Questões

  Agora consulte o texto “RELEVO” e responda as questões abaixo:

    1.O que é relevo?   

    a.(   ) Relevo é o conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre.

   b.(   ) É um conjunto de montanhas.

   c.(   ) É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.

   d.(   ) É a região mais baixa situada entre montanhas.

    2.Quais são as principais formas de relevo?    

    a.(   ) As principais formas de relevo são somente: planície, planalto, montanha,

porque monte, morro , serra, vale  e  ilha são formas secundárias.

    b.(   ) As principais formas de relevo são:planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale  e ilha.

    c.(   ) As principais formas de relevo são somente: montanha, monte, morro, porque planície, planalto, serra, vale e ilha são formas secundárias.

    d.(   ) As principais formas de relevo são somente: serra, vale  e ilha as demais formas são secundárias.

    3.Dê o nome correto: 

    a.Pequena elevação de terra:

    b.Terreno plano e mais elevado: 

    c.Terreno mais ou menos baixo e plano: 

    d.Grande elevação de terra: 

    e.Região mais baixa entre montanhas: 

    f.Conjunto de montanhas: 

    g.Elevação de terra menor que a montanha: 

    h.Pequena elevação de terra menor que o monte e a montanha.

    i.Porção de terra cercada de água: 

    4.A sua cidade apresenta qual tipo de relevo?

AULA 30/04/2020 - MATEMÁTICA 6° ANO

Mínimo Múltiplo Comum (M.M.C) e Máximo Divisor Comum (M.D.C)

• Máximo divisor comum (M.D.C.)

Dados dois ou mais números naturais, não simultaneamente nulos, denomina-se máximo divisor comum desses números o maior dos seus divisores.

Acompanhe a situação a seguir.

Ex.: Preciso saber quais são os divisores comuns dos números naturais 40 e 60 e , dentre esses, qual é o maior.

Uma outra forma de encontrar o máximo divisor comum (m.d.c.) é fazer a decomposição simultânea dos números e considerar apenas os fatores primos comuns de 40 e 60.

• Mínimo Múltiplo Comum (M.M.C.)

Dados dois ou mais números naturais não-nulos, denomina-se mínimo múltiplo comum (m.m.c.) desses números o menor de seus múltiplos comuns que seja diferente de zero.

EX1: Um número natural N, diferente de zero, é o menor múltiplo de 12, 15 e 20 ao mesmo tempo. Qual é o número N?

Uma outra forma de encontrar o mínimo múltiplo comum (m.m.c.) é fazendo a decomposição simultânea dos três números dados.

EX2: Dois navios fazem viagens entre dois pontos: o primeiro navio viaja a cada 24 dias e o segundo, a cada 30 dias. Se esses navios, em um determinado dia, partiram juntos, depois de quantos dias voltarão a sair juntos?

EXERCÍCIOS

1. Aplicando a técnica da decomposição simultânea em fatores primos, determine o m.d.c. dos números naturais:

a) 50 e 75

b) 112 e 70

c) 150 e 250

d) 90 e 225

2. O número N é o maior divisor comum dos números 96, 144 e 240. Que número deve ser N?

3. Usando a decomposição simultânea em fatores primos, determine:

a) m.m.c. (30,75)

b) m.m.c. (66,102)

c) m.m.c. (36,54,90)

4. Vovó foi viajar com a turma da Melhor Idade do bairro. Quantos havia na viagem, se podemos contá-los de 8 em 8 ou de 10 em 10?

5. Duas pessoas, fazendo exercícios diários, partem simultaneamente de um mesmo ponto e, andando, contornam uma pista oval que circunda um jardim. Uma dessas pessoas dá uma volta completa na pista em 12 minutos. A outra, andando mais devagar, leva 20 minutos para completar a volta. Depois de quantos minutos essas duas pessoas voltarão a se encontrar no ponto de partida?

8 ano - INGLÊS aula do dia 30/04

Olá meus amores!

Aula de hoje será interpretação de texto, copiem no caderno de vocês!

Test English -SEWING MACHINE

    A machine that is used for stitching cloth or other material together. The first sewing machine was     invented in 1830 by Barthélemy Thimonnier , a tailor, in France. In the United States, Walter Hunt  also     invented a sewing machine in 1834, but did not patent it. Later, in 1846, the device was improved by    another American, Elias Howe, whose business was not successful at first. Isaac M. Singer made small    modifications in the machine and patented his improvements in 1851. His business became a success:    his company sold 2,564 machines in 1856, and 13,000 in 1860.

   Responda às questões 1, 2 e 3 baseado na leitura do texto acima.

   1.Qual é o assunto tratado no texto “ Sewing Machine”?

    2.Complete a tabela com as informações que estão faltando, baseia-se no texto.

3. Qual é o tipo do texto?

    a.(    )um anúncio publicitário.

   b.(    )um texto informativo- descritivo   c.(    )um verbete de enciclopédia.

   d.(    )um manual de instruções.

   e.(    )uma página da internet.

    4.Qual frase descreve a função da máquina de costura?

    a) It´s compact and durable.

   b) It´s used for sewing clothes.

   c) It´s used for carrying water.

   d) It´s an invention.

   e) It was invented by Barthélemy Thimonnier.

   5.Leia as frases a seguir.

   (I) The electric iron was invented by Henry W. Seeley.

   (II) It is important to patent your invention.

  (III) His business became a success.

   Escolha a alternativa correta.

   a)Todas as frases referem-se a eventos no passado.

   b)Todas as frases referem-se a eventos no presente.

   c) Apenas a frase(II) refere-se a eventos no passado.

   d) Apenas as frases (I) e (II) referem-se a eventos no presente.

    e) Apenas as frases (I) e (III) referem-se a eventos no passado.

5 ano - INGLÊS aula do dia 30/04

OLÁ MEUS AMORES!

Nossa aula será no livro, página 28.

PREPOSITIONS 

In, on e under são preposições comumente usadas para comunicar posição ou lugar. In e on, em particular, são usadas de várias outras formas, mas aqui vamos ver seu uso relativo a posição.

In é muito usada para expressar “dentro de” ou “em”. Veja os exemplos abaixo.

  The bottles are in the box.

[As garrafas estão na (dentro da) caixa.]

On também é geralmente traduzido como “em”. Na maioria das vezes, significa que algo está sobre uma superfície. Por exemplo:

There’s a cup of coffee on the table.

[Há uma xícara de café na (sobre a) mesa.]

Under pode ser traduzido como “sob” ou “embaixo de”:

The blue book is under the red book.

[O livro azul está em baixo do livro vermelho.]

EXERCÍCIO página 28

• Complete com no/in/under de acordo com as imagens.

Página 29
Cut and glue - recorte e cole.

Cole os materiais escolares no lugar certo.

a) a borracha está em cima da mesa

b) o livro está em cima da mesa

c) a mochila escolar está embaixo da mesa 

d) o lápis está dentro da mochila 

Página 31

• Ajude as crianças a encontrar os materiais escolares. (Observando onde cada um está, use on/in/under).

• Observe o quadro e complete as frases (on/in/under).

a) a boneca está .... da cadeira

b) o Globo está em .... da mesa

c) as bolas estão em .... da cama

d) a régua, o notebook e a mochila escolar estão.... do armário 

AULA 30/04 - 8º ANO - GRAMÁTICA

TEMA: TRANSFORMAÇÃO DAS VOZES VERBAIS

Olá! Essa é a segunda parte dos nossos estudos sobre vozes verbais.  

Confiram:

ATIVIDADE PARA ESCREVER NO CADERNO:

1. Transforme as orações abaixo em orações na voz passiva:

a) Ela o atenderá.

b) A polícia cercou a casa.

c) João faz todo o trabalho da empresa.

d) A chuva refrescou o dia.

2. Eis as seguintes frases em evidência, as quais encontram-se na voz passiva. Transforme-as para a voz ativa:

a – Os conteúdos foram estudados pelos alunos.

b – Todos os comentários foram discutidos durante a reunião.

c – Todas as questões discursivas do concurso foram anuladas.

d – As crianças eram estimuladas constantemente ao hábito da leitura.

NÃO É NECESSÁRIO ESCREVER O TEXTO. 

Leia:   

Por onde andará Severino?

    A última ararinha-azul em liberdade no mundo mora no Brasil, mas está desaparecida há dois meses. Se não for encontrada, a espécie corre o risco de extinção.

    Apelidada de Severino, a ave habita a região de Curuçá, no sertão da Bahia. Segundo a coordenação de comitê de Recuperação da Ararinha-azul, uma equipe de estudiosos e moradores já está à procura de Severino. Há suspeitas de que ele tenha sido atacado por gaviões.

    A ararinha-azul é a menor arara brasileira que existe, mede menos de 30 centímetros e pesa cerca de 400 gramas. Hoje, há cerca de 40 espécies em cativeiro no mundo todo (no Brasil são sete). Seu pequeno tamanho e a beleza da cor azul infelizmente atraem os traficantes de animais, que caçam e vendem as ararinhas como animais domésticos.

Estadinho. 09 de dezembro de 2000.

Questões

Questão 1 – Identifique a passagem em que há uma opinião sobre o fato noticiado:

a) “A última ararinha-azul em liberdade no mundo mora no Brasil […]”

b) “Apelidada de Severino, a ave habita a região de Curuçá, no sertão da Bahia.”

c) “A ararinha-azul é a menor arara brasileira que existe, mede menos de 30 centímetros […]”

d) “Seu pequeno tamanho e a beleza da cor azul infelizmente atraem os traficantes […]”

Questão 2 – No trecho “A última ararinha-azul em liberdade no mundo mora no Brasil, mas está desaparecida há dois meses.”, o termo sublinhado estabelece a relação de:

Questão 3 – Há o emprego da voz passiva na passagem:

a) “[…] a espécie corre o risco de extinção.”

b) “[…] uma equipe de estudiosos e moradores já está à procura de Severino.”

c) “Há suspeitas de que ele tenha sido atacado por gaviões.”

d) “Hoje, há cerca de 40 espécies em cativeiro no mundo todo […]”

Questão 4 – Reescreva a passagem identificada na questão anterior, transformando a voz passiva em ativa:

AULA 30/20 - 7 ANO - GRAMÁTICA

TEMA: TEMPOS VERBAIS 

      Bom dia! Hoje vamos aprofundar nossos estudos acerca dos tempos verbais e como identificá-los. 

ATIVIDADE 

AULA 30/04/2020 - 5° ANO TIA FABIANA

Revisando  atmosfera e hidrosfera 5° ano

1) O que é efeito estufa e quais  são as suas consequências?



2) As camadas da atmosfera são iguais? Porque?


3)Por que a atmosfera permitiu o desenvolvimento da vida na terra?

4) Quais são as camadas da terra?

 5) Complete as frases:

A)  E uma camada fina de gases,sem cheiro,sem cor e sem gosto __________________

B) É a única camada na qual os seres vivos podem respirar naturalmente:
_____________________

C) Na parte superior desses camada,a temperatura pode chegar vá 100°c negativo:
_____________

D) Nessa camada a temperatura aumenta a medida que a altitude aumenta:
_________________________

6) Na sua opinião,a água doce do mundo pode acabar?

7) Pense e escreva sobre uma maneira criativa de evitar o desperdício de água nas atividades diárias.

8) Qual e a principal bacia hidrográfica do estado em que você mora? Quais são os principais rios?

9) Quais são as principais parte do rio?

Atividade de matemática para o 5° ano

1) No inicio do ano, foram matriculados 480 aluno para as aulas de dança. A escola tem somente 15 turmas, sendo que todas elas tem que ter a mesma quantidade de alunos. Quantos alunos terá cada turma?

R.:

Resolução


2) Fernanda convidou para sua festa 64 amigos da escola. Ela decidiu que cada um dos amigos deveriam receber a mesma quantidade de docinhos, e na mesa de doces haviam 256 doces. Quantos doces ganhou cada criança?


R.:

Resolução


3) Em uma gincana haviam 15 grupos com 32 pessoas em cada um.  Para a premiação a organização preparou 192 medalhas. Ao final da gincana, quantos grupos completos receberão a premiação?

R.:

4) Joaquim pegou na granja de sua fazenda, para vender para o mercado, 16 caixas com 20 dúzias de ovos. Quantos ovos ele pegou na granja?




R.:

5) Adelmo retirou na seara 320 laranjas na segunda, na terça retirou o triplo dessa quantidade, e na sexta foi o quíntuplo. Quantas laranjas foram retiradas na semana toda?




R.:

6) Minha tia encomendou 15 doces para cada convidado, e foram 186 convidados. Quantos doces minha tia encomendou?






R.:
7) Numa operação de multiplicação o multiplicador é 538 e o multiplicando é 47 e o produto é?




R.:

8) Andalia ganhou 25 sacos de pirulito com 50 pirulitos cada saco, e distribuiu 634 entre os colegas da rua, e guardou o restante. Quantos pirulitos ela ganhou e quantos restaram?




R.:

9) Na torneira do quintal estava gotejando todo o dia, estava desperdiçando 38 litros de água por dia. Quantos litros de água desperdiçou em todo o mês de julho?

R.:

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 8° ANO

Olá queridos alunos!
Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente Sharline Karol ( professora de Geografia)

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 7° ANO

Olá queridos alunos!
Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente Sharline Karol ( professora de Geografia)

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 6° ANO

Olá queridos alunos!

Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente sharline Karol ( professora de Geografia)

GEO - 6° ANO

AULA 30/04/2020 - CIÊNCIAS 8° ANO

AULA 30/04/2020 - CIÊNCIAS 7° ANO

AULA 30/04/2020 - CIÊNCIAS 6° ANO

AULA 30/04/2020 - CIDADANIA 7° E 8° ANO || AS MULHERES NO MERCADO DE TRABALHO

Car@s estudantes,

Nossa aula de hoje será sobre A MULHER NO MERCADO DE TRABALHO.
Após assistirem o vídeo, leiam o texto e façam a atividade.
Abraços!

2 ano - INGLÊS aula do dia 29/04

Olá amores da tia, os vídeos abaixo são das nossas atividades de hoje, abaixo terá a tradução das questões caso fique alguma dúvida do vídeo!

Aula de hoje - página 22 

      

Colorir os números de acordo com os teclados abaixo da tela do computador.

LET’S PRACTICE

1) relacione as figuras aos números.

2)Circule os objetos de acordo com o seu números pedidos.

3) Encontre e escreva o número.

•maçãs      •bolas

•formigas.     •bonecas

•carros.     •sorvetes

•pipas.     •guarda chuvas

•cavalo.     •laranjas

4)resolva as contínuas e escreva o resultado.

E por último cubra os números e descubra um desenho, pinte e escreva seu nome! 

1 ano - INGLÊS aula do dia 29/04

OLÁ MEUS AMORES!
A aula de hoje será sobre as cores.

THE COLORS

Atividade livro página 26

LET’S PRACTICE 

1) Marque as imagens de acordo com os nomes das cores de cada frase.

a) Eu vejo um urso marrom.

b) Eu vejo uma bola vermelha.

c) Eu vejo um carro amarelo 

d) Eu vejo um robô azul.

2) Circule o nome e a cor correta de cada objeto.

Jardim II - INGLÊS aula do dia 29/04

Olá meus amores! 
A aula de hoje será sobre a família, livro página 15

Atividade do livro será essa!

Desenhe sua família e de um mundo colorido!



Mil beijos! ❤️

AULA 29/04/2020 - 4º ANO TIA FABIANA

AULA 29/04/2020 - 3º ANO TIA FABIANA

AULA 29/04/2020 - 2º ANO TIA MARÍLIA

CORES QUENTES E FRIAS

As cores possuem seus valores de luminosidade. Algumas são mais alegres mais vivas, essas classificamos de cores quentes. Elas lembram o sol, o fogo e, transmitem o estímulo, o calor, a aventura. Por isso elas são derivados do vermelho.

As cores que são mais escuras e tristes classificamos como cores frias. Elas lembram o frio, a sombra, a calma. Essas cores são derivadas do azul.

Há cores que são equilibradas como: o amarelo. Os tons de roxo podem ser classificados como quentes ou frios, pois apresentam tanto o azul como o vermelho.

1.Pinte a paisagem com cores frias.Fonte:Arte no cotidiano escolar