(caso precise de acesso, estarei disponível até as 17h)
A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ ÀS 17h DO DIA 05/05/2020.
FIQUEM ATENTOS!
1. Realizar um resumo do filme (Resenha Crítica);
2. Em poucas palavras, descrever o que achou do filme e o que você tira para sua vida do enredo da animação;
3. Você recomendaria para outra pessoa? Se sim ou não, justifique o motivo.
4. Identificar na personagam Umavez-Ildo as características empreendedoras estudadas nessa unidade;
5. Descrever, em cada uma das características empreendedoras da personagem Umavez-Ildo, se foram positivas ou negativas.
A etapa 1 consiste em vocês realizarem uma crítica sobre o filme, a internet está cheia delas, desta forma, caso eu receba algum resumo pego da internet o aluno será punido de forma severa, com um bom chá de reclamações, por isso, muito cuidado com o que vocês irão fazer, pois eu sei de tudo!
Referências: CAMPOS,
A.R.; JÚNIOR, M.A.K. . PRODUTO EDUCACIONAL: ATIVIDADES E REFLEXÕES SOBRE
PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E ECONOMIA DOMÉSTICA. Universidade Federal de Juiz
de Fora, Juiz de Fora (MG), 2015.
1.Suponhamos
que uma família tem uma renda mensal fixa de R$ 2.000,00 e tem uma despesa
mensal fixa de R$ 3.000,00. Seu saldo final mensal será sempre positivo ou
negativo?
Nesta
situação apresentada acima, se fosse com sua família:
a)O
que você faria para tentar equilibrar esse orçamento?
b)Tentaria
cortar alguns gastos desnecessários e superfulos?
c)Trabalharia
mais: fazendo “bicos”, trabalhos temporários ou horas-extras?
d)E
se mesmo assim, com mais renda, não conseguisse equilibrar todas as suas
contas, recorreria a quem?
e)A
algum tipo de crédito? Qual seria esse tipo de crédito?
f)Conhece
todas as suas taxas de juros?
g)Utilizaria
seus conhecimentos matemáticos para fazer todos os cálculos desses juros e
também o valor total a ser pago?
2.Observe
esta notícia abaixo postada em um jornal de grande circulação no país, no dia
31/12/2013:
“De
acordo com o Palácio do Planalto, a presidenta Dilma Rousseff já assinou o
decreto com o reajuste de 6,78% no valor do salário mínimo e confirmou que o
novo valor passa a vigorar a partir de amanhã (1º de janeiro de 2014).”
Após
a leitura dessa notícia, responda as seguintes perguntas abaixo:
a.O
que você indivíduo – consumidor tem a dizer ou comentar sobre essa notícia?
b.Que
elementos chamaram mais a sua atenção nesta notícia?
c.Você
sabe fazer alguns cálculos matemáticos envolvendo “porcentagem”?
d.De
acordo com os seus conhecimentos pessoais e atuais da realidade brasileira,
você saberia dizer qual era o valor atual, em reais, do salário mínimo em 2013?
e.O
novo salário mínimo, a partir de 1º de janeiro de 2014, aumentará quantos %?
f.Qual será esse valor do aumento, em reais,
no salário mínimo?
g.Esse
novo salário mínimo em 2014 passará a ser qual valor, em reais?
h.Você
acha que utilizou corretamente todos os seus conhecimentos matemáticos necessários
para fazer os cálculos acima? Ou acha que ainda lhe falta algo para conhecer e
conseguir resolver tais questões?
3.Leia
essa “estória” abaixo:
“Suponhamos
que todos nós – professores e funcionários da Educação do Estado de Minas
Gerais, tivéssemos hoje uma boa notícia que seria um aumento real e inesperado
de 10% em nossos salários atuais. O que faríamos com esse dinheiro extra e
inesperado?”
Agora
após a leitura dessa estória fictícia, responda as seguintes perguntas abaixo:
a.O
que você individuo-consumidor faria hoje com esse aumento salarial?
b.Gastaria
somente uma parte ou o total desse dinheiro extra e inesperado, proveniente do aumento?
c.Economizaria
uma parte ou o total desse dinheiro extra e inesperado? Faria algum
investimento com essa economia? Qual seria o mesmo?
d.Você
daria alguma prioridade especial ou um destino certo a esse dinheiro extra e
inesperado, que iria receber no próximo mês? Qual seria o mesmo?
e.Você
aumentaria proporcionalmente também suas despesas atuais no mesmo índice do
aumento do seu salário?
f.Você conseguiria fazer mentalmente os
cálculos matemáticos envolvendo esse índice percentual do aumento de 10% em seu
salário atual ou utilizaria algum outro recurso matemático ou tecnológico para
fazer isso? Qual seria o mesmo?
4.Uma
loja de eletrônicos faz o seguinte anúncio:
Netbook Samsung com processador Intel Core i3, 2GB de
memória Ram, 250 GB de HD e Windows 8.
De R$ 1.000,00 por apenas R$ 799,00 (Menor preço do
mercado)
10 X de R$ 79,99 sem juros ou à vista R$ 799,99.
(Aproveite nossa oferta, só hoje)
Vejamos
essa situação bastante comum nas vendas no comércio e responda:
a.O
que você indivíduo-consumidor tem a dizer sobre esse anúncio?
b.Que
elementos chamam sua atenção neste anúncio?
c.Essas
duas opções de pagamentos são equivalentes?
d.Qual
a sua posição diante da afirmação de não haver juros na compra a prazo?
Justifique.
e.Que
opção de pagamento você indivíduo-consumidor faria para adquirir esse produto
(o Netbook)? E por quê?
f.Suponha que você esteja considerando a
possibilidade de levar o produto à vista, insistiria em conseguir um desconto.
Assim, qual o desconto mínimo que deveria ser dado para valer a pena leva-lo à
vista?
5.Observe
essas promoções abaixo:
Em
um supermercado há duas promoções, a primeira é a de creme de dente (leve 4
pague 3), e a segunda é de papel higiênico (leve 12 e pague 11).
Observe
as mesmas através das figuras abaixo e responda as seguintes perguntas:
a.Você
aproveitaria alguma dessas promoções? Qual seria a mesma?
b.Antes
de comprar, você faria uma comparação entre o preço unitário e coletivo do
produto desta promoção, através de simples cálculos matemáticos, para verificar
se realmente leva x e paga y mais barato?
c.Compraria
algum destes produtos por impulso só porque está em promoção de leva x e paga y
mais barato, sem fazer nenhum cálculo matemático e nem se quer verificaria sua
necessidade naquele momento e a validade do mesmo?
d.Conseguiria
calcular o valor do desconto dessas promoções em reais? E em índices percentuais?
e.E
se a promoção ou oferta fosse com “alimentos perecíveis”, como: frutas, legumes
e alguns derivados do leite, que necessitam de refrigeração para sua
conservação; você compraria em excesso esses produtos mesmo sabendo que alguns
deles têm sua validade estimada em períodos de curta duração? E por quê?
Baseados no filme O LORAX: EM BUSCA DA TRUFULA PERDIDA, responda as questões que seguem. Logo em seguida, leiam o texto e resolvam as questões relacionadas ao estudo de caso.
1. Por que o Umavez-Ildo cortou as árvores de Trúfula?
2. O Umavez-ildo planejava derrubar todas as árvores, para fazer milhões de thneeds e ficar rico, porém seu negócio faliu. Por quê?
3. Qual o tema principal do filme em questão? Justifique sua resposta:
4. Quais características empreendedoras você identificou no personagem Umavez-Ildo?
Hoje nossa aula será um pouco mais leve, peço que cliquem no link abaixo, solicitem acesso para assistir ao filme: "O lorax: em busca da trúfula perdida", após assistirem ao filme, vocês irão realizar o seguinte passo a passo:
1. Realizar um resumo do filme (Resenha Crítica);
2. Em poucas palavras, descrever o que achou do filme e o que você tira para sua vida do enredo da animação;
3. Você recomendaria para outra pessoa? Se sim ou não, justifique o motivo.
4. Identificar na personagam Umavez-Ildo as características empreendedoras estudadas nessa unidade;
5. Descrever, em cada uma das características empreendedoras da personagem Umavez-Ildo, se foram positivas ou negativas.
A etapa 1 consiste em vocês realizarem uma crítica sobre o filme, a internet está cheia delas, desta forma, caso eu receba algum resumo pego da internet o aluno será punido de forma severa, com um bom chá de reclamações, por isso, muito cuidado com o que vocês irão fazer, pois eu sei de tudo!
Hoje iremos estudar sobre as características dos empreendedores, aconselho que realizem a leitura do texto complementar e respondam as atividades propostas. Convém destacar que esse texto deverá ser escrito no caderno, na disciplina de OFICINA DE NEGÓCIOS.
DEFINIÇÕES
E CONCEITOS DO TERMO EMPREENDEDORISMO
Wilker Araújo de Melo
RAIZ ETMOLÓGICA
DO TERMO EMPREENDEDORISMO
O
termo empreendedorismo deriva da palavra imprehendere, advindo do latim,
tendo o seu correspondente “empreender”, originado na língua portuguesa
no século XV.A palavra “empreendedor”,
de acordo com o Dicionário Etimológico Nova Fronteira, teria sido concebido na
língua portuguesa no século XV. Portando, a expressão “empreendedorismo”
foi criada da tradução do termo entrepreneurship da língua inglesa, que,
por sua vez, é formada da palavra francesa entrepreneur e do sufixo
inglês ship. O sufixo ship aponta posição, grau, relação, estado
ou qualidade, assim como friendship (amizade ou qualidade de ter amigo).
O suxifo pode também apresentar o significado de habilidade ou perícia ou,
ainda, uma combinação de todos esses conceitos como em leadership
(liderança=perícia ou habilidade de liderar) (Barreto, 1998, pp. 189-190).
CONCEITO
DE EMPREENDEDORISMO
Podemos
compreender o empreendedorismo como a arte de fazer acontecer com criatividade
e motivação. Consiste no prazer de realizar com sinergismo e inovação qualquer
projeto pessoal ou organizacional, em desafio permanente às oportunidades e
riscos (BAGGIO e BAGGIO, 2014). Em suma, o empreendedorismo consiste no ato de
assumir um comportamento proativo à frente de questões que precisam ser
sanadas.
Em
outras palavras, podemos dizer que o empreendedorismo se trata do despertar do
sujeito para o aproveitamento total de suas propriedades racionais e
intuitivas. Segundo Baggio (2014), “é a busca do autoconhecimento em processo
de aprendizado permanente, em atitude de abertura para novas experiências e
novos paradigmas”.
O
quadro abaixo apresenta o conceito de empreendedorismo segundo outros autores.
Quadro I – Conceito de
Empreendedorismo
Schumpeter
(1988)
é
um processo de “destruição criativa”, através da qual produtos ou métodos de
produção existente são destruídos e substituídos por novos.
Dolabela
(2010)
corresponde
a um processo de transformar sonhos em realidade e em riqueza.
Barreto
(1998, p. 10)
empreendedorismo
é habilidade de criar e construir algo a partir de muito pouco ou de quase
nada.
Fonte:
Baggio e Baggio (2014)
O
CONCEITO DE EMPREENDEDOR
De
acordo com Dornelas (2008) empreendedor é aquele que detecta uma oportunidade e
cria um negócio para capitalizar sobre ela, assumindo riscos calculados. Em
qualquer definição apresentado sobre empreendedorismo, encontramos, pelo menos,
os seguintes aspectos referentes ao empreendedor: 1) tem iniciativa para criar
um novo negócio e paixão pelo que faz; 2) utiliza os recursos disponíveis de
forma criativa, transformando o ambiente social e econômico onde vive; 3)
aceita assumir os riscos calculados e a possibilidade de fracassar.
Para
Chiavenato (2004) espírito empreendedor é a energia da economia, a alavanca de
recursos, o impulso de talentos, a dinâmica de ideias. O empreendedor é a
pessoa que instaura e/ou dirige um negócio para realizar uma ideia de projeto
pessoal assumindo todos os tipos de risco possíveis e responsabilidades e
inovando de forma continua.
“Pode-se
dizer que os empreendedores se dividem igualmente em dois times: aqueles para
os quais o sucesso é definido pela sociedade e aqueles que têm uma noção
interna de sucesso” (Dolabela, 2010, p. 44).
“O
empreendedor é alguém que sonha e busca transformar seu sonho em realidade”
(Dolabela, 2010, p. 25).
TIPOS
DE EMPREENDEDORES
Não
existe um consenso entre os escritores em relação aos tipos de empreendedores.
Leite
e Oliveira (2007) classificam os empreendedores em dois tipos de
Empreendedorismo: o Empreendedorismo por Necessidade (que criam negócios por
não obterem outras oportunidades) e o Empreendedorismo por Oportunidade (que
descobre uma oportunidade de negócio lucrativa e investe).
Pessoa
(2005) indica em três os principais tipos de empreendedores: 1) o empreendedor
corporativo; 2) o empreendedor start-up; 3) empreendedor social, são pessoas
que se destacam onde quer que trabalham.
De
acordo com Dornelas (2008), as características dos empreendedores de sucesso
são: visionários; sabem tomar decisões; são indivíduos que fazem a diferença;
sabem explorar ao máximo as oportunidades; são determinados e dinâmicos; são
dedicados; são otimistas e apaixonados pelo que fazem; são independentes e
constroem o próprio destino; ficam ricos; são líderes e formadores de equipes;
são bem relacionados (networking); são organizados; planejam; possuem
conhecimento; assumem riscos calculados; criam valor para a sociedade”.
No
quadro abaixo representamos um resumo das características que são encontradas
frequentemente nos empreendedores, de acordo com vários autores.
Quadro
1: Resumo das Característica dos empreendedores
Sexton
& Bowman (1984)
Energético,
dominante, menos estimulante, socialmente habilidoso, interesses variados,
menos responsável, autônomo, elevada autoestima, baixa conformidade, baixo
associativismo, menos participativo, menos amparador, baixa tolerância.
Hornaday
& Aboud (1971)
Menor
necessidade de apoio social. Maior necessidade de independência.
Welsh
& White (1983)
Sentimento
de urgência, baixa necessidade de status, autoconfiante, conscientização e
atenção abrangentes, objetivo.
Miller
(1963)
Ambicioso,
robusto, (física, mental e moralmente), vitalidade controlada, corajoso,
otimista, inteligente, articulado e íntegro
Fonte:
Barreto (1998, p. 191).
REFERÊNCIAS
Barreto,
L. P. (1998). Educação para o empreendedorismo. Educação Brasileira, 20(41),
pp. 189-197.
Chiavenato,
I. (2004). Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo:
Saraiva.
Dolabela,
F. (2006). O segredo de Luísa. São Paulo: De Cultura.
______.
(2010). A corda e o sonho. Revista HSM Management, 80, pp. 128-132.
Dornelas,
J. C. A. (2008). Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de
Janeiro: Elsevier.
Schumpeter,
J. A. (1988). A teoria do desenvolvimento econômico. São Paulo, Nova Cultura.
ATIVIDADE
1.Define
empreendedorismo.
2.Indique
algumas das características de um empreendedor de sucesso citadas por Dornelas.
3.Segundo
Dolabela “a criatividade empreendedora surge durante a solução de problemas
que, por sua vez, dependem do conhecimento e permitem a compreensão rápida e
produtiva da situação.”
Comente
a afirmação de Dolabela, tendo em conta a importância da criatividade na
atitude empreendedora.
4.Compare,
caracterizando, empreendedorismo interno e empreendedorismo externo.
5.Distinga,
caracterizando, empreendedorismo por oportunidade de empreendedorismo por
necessidade.
6.Assinale (V) Verdadeiro ou(F) Falso
a)Empreendedores são natos, nascem para
o sucesso ()
b)Empreendedores são “jogadores”
que assumem riscos altíssimos ()
c)Os empreendedores são
ótimos líderes ()
d)São independentes e
constroem seu próprio destino ()
7.O que
significa a afirmação: “O empreendedorismo é um fenômeno cultural.”
8.Qual a
importância da criatividade para o empreendedorismo?
9.Quais
são os tipos de empreendedores de acordo com Pessoa?
10.Indique
as características do empreendedor de acordo com Miler.
Hoje vamos dar início ao capítulo 3 do nosso livro de OFICINA DE NEGÓCIOS. Falaremos sobre COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR, após realizar a leitura do texto e ao ver a explicação da aula, respondam as atividades das páginas 17, 18 e 19.
HOJE O TEMA DE NOSSA AULA SERÁ SOBRE BENS COMPLEMENTARES E BENS SUBSTITUTOS. ASSISTAM A EXPLICAÇÃO SOBRE O ASSUNTO E LOGO EM SEGUIDA, UTILIZANDO-SE DOS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE OFERTA E DEMANDA, RESPONDAM AS QUESTÕES QUE SEGUEM.
ABRAÇOS!
ATÉ LOGO 😘
BOA SORTE ... E NÃO ESTRAGUEM TUDO!
-RUPAUL
1. Indique, na situação abaixo, quando ocorre variação na quantidade demandada e quando ocorre variação na demanda.
a) Uma super-colheita de trigo reduz os preços do pão. Mostre a alteração ocorrida nas intenções de compra de pão.
b) Um aumento no rendimento dos consumidores aumenta seu desejo de comprar televisores, o que faz subir os preços
desses aparelhos.
c) Um aumento do ICMS (Imposto sobre circulação de Mercadorias e Serviços) sobre a gasolina faz aumentar o preço do
combustível.
d) Com a chegada do verão, o preço das roupas de inverno diminui.
2.O preço médio das propriedades imobiliárias nos Estados Unidos, por unidade de área, é inferior àquele observado na Grã-Bretanha. Com base no papel representado pelos preços nas economias de mercado, justifique essa afirmativa.
3.Leia o texto abaixo para responder a questão a seguir.
No final de 2008, o mercado de cambio nacional viveu uma drástica reviravolta. Apos um longo período de valorização da moeda nacional (2003-2007), o avanço da crise financeira mundial pressionou fortemente a taxa de cambio para cima. Desde que o banco de investimentos americano Lehman Brothers pediu concordata, no dia 15 de setembro, o dólar avançou 40% em relação ao real (de R$1,55/US$ para R$2,52/US$). Concomitantemente, diversas commodities
agrícolas e minerais - como o milho, a soja e o minério de ferro - sentiram uma brusca retração da procura global por esse tipo de produto. Reagindo a esse cenário, grandes empresas exportadoras – como a Vale do Rio Doce S/A – anunciaram demissões e ferias coletivas, com o objetivo de reduzir a produção de imediato.
O que podemos afirmar sobre o preço das commodities apos a reação das empresas exportadoras? E sobre a quantidade transacionada?
4. Em fins de 2003, a criação de gado americana viu-se atingida por casos da doença da vaca louca. Conquanto tenham
sido ocorrências isoladas, comprometeram enormemente a exportação norte-americana de carne bovina. Tendo esse dado como base, leia com atenção os trechos da reportagem abaixo, divulgada no caderno Dinheiro da Folha de S. Paulo em 4/1/2004, e responda às questões seguintes, utilizando-se do instrumental e conceitos econômicos em suas justificativas.
Frango ganha espaço no cardápio
Toda vez que a carne bovina é colocada em xeque, cresce o consumo de frango. Essa opção é duplamente favorável ao Brasil. Primeiro, porque o país deve aumentar a participação no mercado externo. Segundo, porque a evolução do consumo de frango nos EUA deve empurrar para cima os preços do milho e do farelo de soja, principais componentes da ração. [...]
Cláudio Martins, diretor da Abef (Associação Brasileira dos Produtores e Exportadores de Frango), diz que o impacto negativo sobre a carne bovina transfere consumidores para o frango. [...]
O Brasil abocanhou grandes fatias do mercado externo desde 1999, quando vários países tiveram problemas
com sanidade animal. O crescimento anual está próximo de 20% há cinco anos, enquanto o mundial é de 4%.
[...] “o produtor não deve ser tomado por grande euforia”, diz Martins. Um aumento exagerado da produção
vai desequilibrar o mercado e reduzir preços [...]”.
De acordo com a reportagem, a carne bovina e a carne de frango são consideradas bens complementares ou
Hoje nossa aula será um estudo de caso sobre o conteúdo estudado na aula passada.
Oriento que primeiro copiem o texto e as questões e logo em seguida assistam ao vídeo, pois estarei lendo e explicando as questões para vocês.
Abraços!
Bons estudos. 😘
E lembrem-se: "Se você não é capaz de amar a si mesmo, como poderá amar alguém?
-RuPaul
Estudo de caso: OFERTA & DEMANDA
Caso 1: Xhosas e Zulus
Xhosa é o nome de um grupo étnico sul-africano de onde veio o grande líder Nelson Mandela, o qual lutou vitoriosamente contra o Apartheid. Há um século, ou pouco menos, no grupo dos Xhosa, um homem deveria pagar 26 cabeças de gado de dote para a família de sua futura esposa. Um homem rico, com muitas cabeças de gado, poderia ter várias esposas. Havia também
“trocas secundárias”, ou seja, um homem poderia adquirir a esposa de outro em troca das tais 26 cabeças de gado; ou vender alguma de suas esposas.
Entre os Zulus, outro grupo étnico sul-africano, o dote pago para a família da futura esposa era de 11 cabeças de gado. Os Zulus eram grandes guerreiros (mais que os Xhosas) de maneira que muitos homens morriam e as mulheres dos inimigos normalmente faziam parte do botim de guerra (assim, entre os Zu-lus havia um número relativamente bem maior de mulheres do que de homens). Zulus e Xhosas habitavam regiões vizinhas e começaram a comerciar entre si.
Questões sobre o caso
1. Dê uma explicação, em termos da lei da oferta e da demanda, para a menor “cotação” das esposas entre os Zulus.
2. O fato de que 26 e 11 cabeças de gado eram cotações estabelecidas, tradicionais, sugere o quê a respeito da estabilidade da oferta e da demanda e da velocidade das mudanças nessas sociedades?
3. A “globalização” (liberalização do comércio entre os Zulus e os Xhosas) tenderia a homogeneizar as cotações. Quais as vantagens e as desvantagens do comércio. O que os Xhosas exportariam para os Zulus e estes para os Xhosas?
4. Pouco antes da abertura do comércio entre os dois grupos, qual seria o típico comportamento de um especulador Zulu esperto; ele compraria um estoque de mulheres na Zululândia? É justo uma pessoa se benefi ciar porque prevê e interpreta melhor as consequências de futuros eventos no mundo? E se ganhar apenas porque teve sorte?
5. É razoável que o comércio de mulheres seja tolerado em certa sociedade?
Vale lembrar que quarentena não é férias e que devemos colocar em dias as nossas responsabilidades escolares. Desta forma, criamos esta plataforma para levar a escola até vocês.
Em nossa aula de hoje, iremos tratar sobre os conceitos de DEMANDA, OFERTA, EQUILÍBRIO DE MERCADO e SOBRE OS MERCADOS COMPETITIVOS.
Antes de tudo, faremos uma breve recapitulação de tudo que foi estudado desde o início do ano letivo.
Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo grupo da turma de vocês, mas lembrem-se, mensagens apenas no horário de aulas.
ATIVIDADE DE SONDAGEM
OBS.: COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM NO CADERNO.
1. "Um aumento da demanda por notebooks aumenta a quantidade demandada de notebooks, mas não aumenta a quantidade ofertada." Esta afirmação é verdadeira ou falsa? Explique.
2. Considere o mercado de minivans. Para cada um dos acontecimentos indicados, identifique que determinantes da demanda ou da oferta são afetados. Indique também se a oferta ou a demanda aumenta ou diminuem.
a) As pessoas decidem ter mais filhos.
b) Uma greve de metalúrgicos aumenta o preço do aço.
c) Os engenheiros desenvolvem novas máquinas automatizadas para a produção de minivans.
d) O preço dos utilitários esporte aumenta.
e) Uma queda no mercado de ações reduz o poder aquisitivo das pessoas.
3. Durante a década de 1990, avanços tecnológicos reduziram o custo dos chips para computadores. Em sua opinião, como isso afetou o mercado de computadores? E o de software? E o de máquinas de escrever?
4. Defina o equilíbrio de um mercado. Descreva as forças que conduzem o mercado em direção ao equilíbrio.
5. O que é um mercado competitivo? Descreva brevemente os tipos de mercado que não são perfeitamente competitivos.
6.O que determina a quantidade de um bem demandada pelos compradores?
REFERÊNCIAS
Barreto,
L. P. (1998). Educação para o empreendedorismo. Educação Brasileira, 20(41),
pp. 189-197.
Chiavenato,
I. (2004). Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo:
Saraiva.
Dolabela,
F. (2006). O segredo de Luísa. São Paulo: De Cultura.
______.
(2010). A corda e o sonho. Revista HSM Management, 80, pp. 128-132.
Dornelas,
J. C. A. (2008). Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de
Janeiro: Elsevier.
