AULA 21/05/2020 - GEOGRAFIA 8º ANO

Car@s estudantes, hoje nossa aula será via podcast, cliquem no link abaixo e boa aula!

GEO 8

AULA 21/05/2020 - GEOGRAFIA 7º ANO

Olá turma do 7° ano assista esse video  que fala sobre a industrialização brasileira.
Assistam e me contem ( no caderno) por escrito o que vocês entenderam.

Qualquer dúvida estarei disponível para auxiliá-los, até a próxima aula.

AULA 21/05/2020 - GEOGRAFIA 6º ANO

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 8° ANO

Olá queridos alunos!
Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente Sharline Karol ( professora de Geografia)

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 7° ANO

Olá queridos alunos!
Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente Sharline Karol ( professora de Geografia)

AULA 30/04/2020 - GEOGRAFIA 6° ANO

Olá queridos alunos!

Prestem bastante atenção na explicação e qualquer dúvida falem comigo.

Bons estudos!

Atenciosamente sharline Karol ( professora de Geografia)

GEO - 6° ANO

AULA 28/04/2020 - GEOGRAFIA 8º ANO

Olá turma do 8° ano prestem bastante atenção na explicação e em seguida façam as atividades.

Qualquer dúvida estarei disponível para auxiliá-los.

Realizar a leitura das páginas  51, 52 e 53 do livro.

Responder as questões da página 58

GEO 2° PARTE

GEO 3° PARTE

AULA 28/04/2020 - GEOGRAFIA 7º ANO

Olá turma do 7° ano prestem bastante atenção na explicação e em seguida façam as atividades.

Qualquer dúvida estarei disponível para auxiliá-los.

responder as questões:

1° da pág 49/50

9° da pág 53

GEOGRAFIA 7° ANO

AULA 28/04/2020 - GEOGRAFIA 6º ANO

Olá turma do 6° ano assista esse video bem legal que fala sobre equinócio e solstício, assuntos que estudamos na aula passada.

Assistam e me contem por escrito o que vocês entenderam.

Qualquer dúvida estarei disponível para auxiliá-los, até a próxima aula.

AULA 23/04/2020 - GEOGRAFIA 8° ANO

Olá queridos alunos!

Ouçam o áudio, façam a leitura das páginas 48 e 49 do livro e respondam as questões da página 57 do livro

Podcast Capítulo 4 parte 1

AULA 23/04/2020 - GEOGRAFIA 7° ANO

Olá queridos alunos! peço para que vocês assistam o vídeo, copiem o texto no cardeno e responda as questões da página 53 do livro.
Geografia 7° 23/04/2020

Desigualdade social
é um mal que afeta todo o mundo, em especial os países que ainda encontram-se em vias de desenvolvimento. A desigualdade pode ser medida por faixas de renda, em que são consideradas as médias dos mais ricos em comparação às dos mais pobres. Também podem ser utilizados, como dados para o cálculo de desigualdade, fatores como o IDH, a escolarização, o acesso à cultura e o acesso a serviços básicos — como saúde, segurança, saneamento etc.
A renda, por ela mesma, não garante que os dados de desigualdade sejam plenamente verificados, pois a qualidade de vida pode, em alguns casos, independer dela. Porém, em geral, qualidade de vida e renda caminham juntas. Foi pensando nisso que o estatístico italiano Corrado Gini criou, em 1912, o índice ou coeficiente de Gini, uma fórmula que permite a classificação da desigualdade social. O índice varia de 0 a 1, sendo 0 a condição perfeita, onde não há desigualdade social, e 1 o maior índice possível de desigualdade. O índice de Gini é medido com base na renda.

AULA 23/04/2020 - GEOGRAFIA 6º ANO

Olá queridos alunos!

Ouçam o áudio, façam a leitura da página 34 do livro e respondam as questões da página 37 e 38 do livro.

Fuso horário

AULA 16/04/2020 - GEOGRAFIA 8º ANO

AULA 16/04/2020 - GEOGRAFIA 7º ANO

Indicadores sociais

Taxa de mortalidade infantil

taxa de mortalidade infantil é um indicador social representado pelo número de crianças que morreram antes de completar um ano de vida a cada mil crianças nascidas vivas no período de um ano. É um importante indicador da qualidade dos serviços de saúde, saneamento básico e educação de uma cidade, país ou região.

A taxa de mortalidade infantil é expressa por mil e é representada, por exemplo:

Taxa de mortalidade infantil do Brasil: 15‰ (15 em cada mil crianças)

Causas da mortalidade infantil

Mesmo sendo um índice importante, medir a mortalidade de bebês traz implícito um incômodo, pois é um questionamento a respeito da responsabilidade que sociedade e Estado possuem nesse quadro. Os principais fatores que promovem a mortalidade infantil são:

a falta de assistência e de instrução às gestantes;

ausência de acompanhamento médico;

deficiência na assistência de saúde;

desnutrição;

ausência de políticas públicas efetivas em educação;

ausência ou deficiência no saneamento básico.

Em geral, nos países desenvolvidos economicamente, as taxas de mortalidade infantil são significativamente baixas. Em oposição, nos países pobres, ainda encontramos taxas de mortalidade infantil altíssimas, como é o caso de Afeganistão, Chade, Angola, Guiné-Bissau, Nigéria e Somália, que têm números superiores a 100 mortes de crianças com menos de um ano de vida a cada mil crianças nascidas vivas no período de um ano.

Atividade

Responder

3°e 4° questões da pág 50

6° questão da pág 52

AULA 16/04/2020 - GEOGRAFIA 6° ANO

Movimento de Rotação e Translação

Rotação e translação são os dois principais e mais conhecidos movimentos realizados pelo planeta Terra. Juntos, eles são responsáveis por uma infinidade de fenômenos que se manifestam na atmosfera e na litosfera, interferindo no clima, no relevo e até na duração dos dias e das noites.

A rotação é o movimento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo, é como se ela estivesse “rodando” em volta de si mesma. O tempo que o planeta leva para completar esse “giro” é de 24 horas. A principal consequência é a existência alternada entre os dias e as noites, pois, se não houvesse esse movimento, haveria apenas dia em um lado do planeta (que seria extremamente quente) e apenas noite no outro lado (que seria extremamente frio).

A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, sendo que ela demora 365 dias, 4 horas e alguns minutos para completá-lo. Esse movimento é o responsável direto pela existência das estações do ano. Como o eixo de inclinação do nosso planeta é de 23º27', há períodos em que os dias são maiores que as noites (solstícios de verão), períodos em que as noites são maiores que os dias (solstícios de inverno) e períodos em que eles possuem a mesma duração (equinócios de primavera e outono).

Atividade

Questões 1,2,3 e 5 da página 36

2° questão da pág 38

AULA 14/04/2020 - GEOGRAFIA 6º ANO

Zonas climáticas

O planeta Terra tem uma forma aproximadamente esférica. Por isso, os raios solares não incidem da mesma maneira e com a mesma intensidade, em todos os pontos do nosso planeta. Esse é um dos fatores mais significativos na determinação da localização dos diferentes tipos de climas e da distribuição da temperatura sobre o globo.

Com a intenção de identificar as regiões que apresentam semelhanças na incidência dos raios solares, o globo terrestre foi dividido em cinco Zonas Climáticas ou Zonas Térmicas. Para isso utilizamos as linhas imaginárias (paralelos) que dividem a Terra em: zonas polares, temperadas e intertropical. A distância entre esses paralelos é medida em graus, que partem do Equador, em direção aos pólos.

Atividade

Responder as questões das páginas 28, 29 e 30

AULA 14/04/2020 - 7º ANO GEOGRAFIA

Indicadores sociais 

Os indicadores sociais são meios utilizados para designar os países como sendo: Ricos (desenvolvidos), Em Desenvolvimento (economia emergente) ou Pobres (subdesenvolvidos). Com isso, organismos internacionais analisam os países segundo a:

• Expectativa de vida (É a média de anos de vida de uma pessoa em determinado país).

• Taxa de mortalidade (Corresponde ao número de pessoas que morreram durante o ano).

• Taxa de mortalidade infantil (Corresponde ao número de crianças que morrem antes de completar 1 ano).

• Taxa de analfabetismo (Corresponde ao percentual de pessoas que não sabem ler e nem escrever).

• Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, baseada na paridade de poder de compra dos habitantes.

• Saúde (Refere-se à qualidade da saúde da população).

• Alimentação (Refere-se à alimentação mínima que uma pessoa necessita, cerca de 2.500 calorias, e se essa alimentação é balanceada).

• Condições médico-sanitárias (Acesso a esgoto, água tratada, pavimentação etc.)

• Qualidade de vida e acesso ao consumo (Correspondem ao número de carros, de computadores, televisores, celulares, acesso à internet entre outros).

Atividade

Responder as questões das páginas 37,38 e 39

Sobre população brasileira

Responder a 2° questão da página 50

Sobre indicadores sociais

AULA 14/04/2020 - GEOGRAFIA 8º ANO

O 11 de setembro ficou marcado na história como o dia em que atentados terroristas foram realizados em solo americano e resultaram na morte de quase três mil pessoas. Os terroristas responsáveis pelo atentado eram vinculados a Al-Qaeda e realizaram seus ataques contra dois alvos: o World Trade Center, localizado em Nova York, e o Pentágono, localizado em Washington.

Os atentados de 11 de setembro tiveram como um dos grandes responsáveis Osama bin Laden, e geraram grandes consequências a nível regional (nos EUA) e também mundial. Poucas semanas depois que aconteceram, o governo norte-americano deu início à Guerra do Afeganistão, com o objetivo de capturar o líder da Al-Qaeda.

Atividade

Responder as questões das páginas 43,44 e 45

AULA 07/04/2020 - 8° ANO GEOGRAFIA

A Nova Ordem Mundial 

 significa o plano geopolítico internacional das relações de poder e força entre os países  após o final da Guerra Fria, ou seja, uma nova forma de organizar o mundo.

No período da Guerra Fria havia a bipolaridade, dois polos de poder EUA X URSS com o fim da Guerra Fria e posteriormente da URSS( união das repúblicas socialistas soviéticas) os Estados Unidos consolidaram seu poder e iniciou-se a Nova Ordem Mundial.

É isto que veremos a seguir...

Com a queda do Muro de Berlim, em 1989, e o fim da União Soviética, em 1991, o mundo se viu diante de uma nova configuração política. A soberania dos Estados Unidos e do capitalismo se estendeu por praticamente todo o mundo e a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) se consolidou como o maior e mais poderoso tratado militar internacional. O planeta, que antes se encontrava na denominada “Ordem Bipolar” da Guerra Fria, passou a buscar um novo termo para designar o novo plano político.

A primeira expressão que pode ser designada para definir a Nova Ordem Mundial é a unipolaridade, uma vez que, sob o ponto de vista militar, os EUA se tornaram soberanos diante da impossibilidade de qualquer outro país rivalizar com os norte-americanos nesse quesito.

A segunda expressão utilizada é a multipolaridade, pois, após o término da Guerra Fria, o poderio militar não era mais o critério principal a ser estabelecido para determinar a potencialidade global de um Estado Nacional, mas sim o poderio econômico. Nesse plano, novas frentes emergiram para rivalizar com os EUA, a saber: o Japão e a União Europeia, em um primeiro momento, e a China em um segundo momento, sobretudo a partir do final da década de 2000.

Por fim, temos uma terceira proposta, mais consensual: a unimultipolaridade. Tal expressão é utilizada para designar o duplo caráter da ordem de poder global: “uni” para designar a supremacia militar e política dos EUA e “multi” para designar os múltiplos centros de poder econômico.

ATIVIADADE

1. BASEANDO -SE NA LEITURA DO TEXTO E NO ASSUNTO QUE FOI VISTO EM SALA DE AULA EXPLIQUE COMO OCORREU O FIM DA GUERRA FRIA.
2. COM SUAS PALAVRAS DIFERENCIE MULTIPOLARIDADE DE BIPOLARIDADE.
3. NA SUA OPINÃO QUAIS OS MOTIVOS QUE LEVARAM OS ESTADOS UNIDOS VENCER A GUERRA FRIA?

AULA 07/04/2020 - 7° ANO GEOGRAFIA

POPULAÇÃO BRASILEIRA

A população brasileira está irregularmente distribuída no território, pois há regiões densamente povoadas e outras com baixa densidade demográfica. A população brasileira estabelece-se de forma concentrada;

Região Sudeste, com 80.364.410 habitantes

 Nordeste abriga 53.081.950 habitantes

  Sul acolhe cerca de 27,3 milhões. 

As regiões menos povoadas são: 

 Região Norte, com 15.864.454 habitantes

Centro-Oeste, com pouco mais de 14 milhões de habitantes.

A irregularidade na distribuição da população fica evidente quando alguns dados populacionais de regiões ou estados são analisados. Somente o estado de São Paulo concentra cerca de 41,2 milhões de habitantes, sendo superior ao contingente populacional das regiões Centro-Oeste e Norte juntas.

A população brasileira está distribuída em um extenso território, com 8,5 milhões de quilômetros quadrados. Em virtude disso, a população relativa é modesta, com cerca de 22,4 hab./km². O dado apresentado classifica o país como pouco povoado, apesar de ser populoso diante do número da população absoluta.

ATIVIDADAE

1. BASEANDO-SE NA EXPLICAÇÃO DADA EM SALA DE AULA SOBRE O CAPÍTULO ANTERIOR QUE FALA SOBRE A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL JUNTAMENTE COM ESTE TEXTO, APONTE QUAIS FATORES FORAM FUNDAMENTAIS PARA O AUMENTO POPULACIONAL DE CADA REGIÃO DO BRASIL.
2. NO TEXTO DIZ QUE A POPULAÇÃO BRASILEIRA ESTÁ IRREGULARMENTE DISTRIBUIDA. EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O QUE ISTO SIGNIFICA.