AULA 01/04/2020 - 5° ANO

CIDADANIA - AULA 06: GENOCÍDIO E COMO VIVEM OS NEGROS NO BRASIL - 6º ANO

CAR@S ESTUDANTES,

O TEMA DE NOSSA AULA DE HOJE É: "GENOCÍDIO E COMO VIVEM OS NEGROS HOJE NO BRASIL". MAS, ANTES DE DARMOS INÍCIO, VAMOS RECORDAR O CONCEITO DE ETIMOLOGIA.

ETIMOLOGIA é o estudo da origem e da evolução das palavras.

VISTO O CONCEITO, AGORA, VAMOS PROSSEGUIR COM NOSSA AULA.

GENOCÍDIO E EUGENIA

COMO VIVEM OS NEGROS NO BRASIL

Para responder as questões, vocês irão pesquisar sobre o "Genocídio Cambojano".

1. Entre 1975 e 1979, o governo que estava no poder do Camboja, uma nação do sudeste asiático, foi responsável por um regime ditatorial que causou a morte de milhões de pessoas no que ficou conhecido como Genocídio Cambojano. Esse evento foi responsabilidade:

a) do Kuomintang.

b) de Manchukuo.

c) de Khmer Vermelho.

d) de Rodongdang.

e) de Viet Minh.

2.A ascensão de Pol Pot ao poder do Camboja foi resultado da Guerra Civil Cambojana, travada entre 1968 e 1975. Naquele período, outra guerra estava em curso e tinha impactos diretos nos rumos do Camboja. Estamos falando da:

a) Guerra da Coreia.

b) Guerra do Vietnã.

c) Guerra da Indochina.

d) Guerra Civil Chinesa.

e) Guerra do Afeganistão.

3. Quando o Khmer Vermelho e Pol Pot assumiram o poder do Camboja, foi imposto no país uma nova ideologia, definida pelos historiadores como uma utopia agrária. Essa utopia resultou no esvaziamento das cidades e na criação de fazendas de trabalho coletivo. Esse ideal aplicado pelo Khmer Vermelho inspirava-se mais diretamente no:

a) maoismo.

b) titoísmo.

c) stalinismo.

d) trotskismo.

e) leninismo.

4.Marque a alternativa com a informação correta a respeito do genocídio cambojano e do período em que Pol Pot e o Khmer Vermelho estiveram no poder do Camboja.

a) Durante os anos do genocídio cambojano, a minoria étnica mais duramente perseguida no país foram os uzbeques.

b) O saldo de mortos, segundo os historiadores, é de, no máximo, 450 mil pessoas.

c) Os cambojanos assumiram o poder com o auxílio dos Estados Unidos.

d) Pol Pot e o Khmer Vermelho foram derrubados do poder do Camboja por meio da invasão do país por tropas vietnamitas.

5. Defina Genocídio e Eugenia.

6. Quem foi Adolf Hitler? Quais eram seus planos para fazer com que a Alemanha Nazista fosse constituída de pessoas de raça pura?

7. Explique qual o objetivo dos chamados "eugenistas" aqui no Brasil.

8. Numa perspectiva histórica, descreva, é fácil ser negro no Brasil?

9. Você considera a polícia do seu Estado racista? Justifique.

10. As teorias sobre as diferentes raças humanas surgiram inicialmente no final do século XVIII e início do século XIX, tendo como autor principal Joseph Arthur de Gobineau, o “pai do racismo moderno”.

Em qual contexto as teorias raciais sobre a superioridade da “raça branca” surgiram?

a) Surgiram diante das crenças religiosas vigentes na época, que pregavam que o homem branco era dono da Terra, tendo poder sobre todos os seres vivos.

b) Surgiram como forma de tentar justificar a ordem social que surgia à medida que países europeus tornavam-se nações imperialistas, submetendo outros territórios e suas populações ao seu domínio.

c) A partir de constatações científicas, cuidadosamente estudadas e mensuradas por anos de pesquisa, que demonstraram a clara superioridade da raça branca.

d) Basearam-se nos estudos lombrosianos, que especificaram que as dimensões do crânio da raça ariana eram mais propícias para o maior desenvolvimento intelectual.

8 ANO INGLÊS - Aula dia 26/03

OLÁ MEUS AMORES!

ANTES DE TUDO, QUERO RELEMBRAR VOCÊS PARA RESPEITAREM ESSA QUARENTENA, PARA QUE JUNTOS POSSAMOS FAZER NOSSA PARTE PARA ESSE PERÍODO TURBULENTO CESSAR.

AQUI ABAIXO SEGUE UM VÍDEO DO NOSSO CONTEÚDO, LOGO ABAIXO UMA ATIVIDADE PARA EXERCITAR O CONTEÚDO.

XOXO ❤️ 

EXERCÍCIO PARA SER ESCRITO NO CADERNO

1) Preencha as lacunas das frases com “regular verbs”.

a.I____________a good film yesterday.( to watch)

b.He ___________her friends last weekend. ( to visit)

c.They __________the violin at the party. ( to play)

d.They_____________hard last month.(to work)

e.You______________your living room very well!( to clean)

f.In the afternoon I ____________________along a lake. (to walk)

2) O que fazer quando ?

a) O verbo termina em Y precedido de consoante:

b) O verbo termina em Y precedido de vogal:

3) O que fazemos quando queremos transformar os verbos regulares para o past simple ?

4) Pesquise 30 verbos regulares, e depois passe para o past simple.

5) Forme 5 frases com verbos regulares no past simple.

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7 ANO INGLÊS - Aula dia 26/03 Plural of Nouns

OLÁ MEUS AMORES!

ANTES DE TUDO, QUERO RELEMBRAR VOCÊS PARA RESPEITAREM ESSA QUARENTENA, PARA QUE JUNTOS POSSAMOS FAZER NOSSA PARTE PARA ESSE PERÍODO TURBULENTO CESSAR.

AQUI ABAIXO SEGUE UM VÍDEO DO NOSSO CONTEÚDO, LOGO ABAIXO UMA ATIVIDADE PARA EXERCITAR O CÉREBRO.

XOXO ❤️ 

EXERCÍCIO PARA SER ESCRITO NO CADERNO 

1) PASSE OS SUBSTANTIVOS ABAIXO PARA O PLURAL.

1) Computer

2) Box

3) Crisis

4) Notebook

5) key

6) Party

7) Flower

8) Table

9) Student

10) Teacher

11) Man 

12) Swine

13) Foot

14) Rat

15) Cat

16) Mouse

17) Bus

18) Wife

19) Country

20) Witch 

2) AGORA PESQUISE E ESCREVA A TRADUÇÃO DAS PALAVRAS ACIMA.

3) O QUE FAZER PARA PASSAR AS PALAVRAS PARA O PLURAL?

4) O QUE O PLURAL OF NOUNS EXPRESSA?

5) QUANDO USAMOS O ES?

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6 ANO INGLÊS - Aula dia 26/03 Verbo to be (aplicação, regras, escrita)

OLÁ MEUS AMORES!

ANTES DE TUDO, QUERO RELEMBRAR VOCÊS PARA RESPEITAREM ESSA QUARENTENA, PARA QUE JUNTOS POSSAMOS FAZER NOSSA PARTE PARA ESSE PERÍODO TURBULENTO CESSAR.

AQUI ABAIXO SEGUE UM VÍDEO DO NOSSO CONTEÚDO, LOGO ABAIXO UMA ATIVIDADE PARA EXERCITAR O CÉREBRO.

XOXO ❤️ 

EXERCÍCIO PARA SER ESCRITO NO CADERNO 

1) O QUE SIGNIFICA O VERBO TO BE?

2) QUAIS SÃO SUAS FORMAS CONTRAÍDAS ?

3) O QUE CONJUGA O VERBO TO BE ?

4) RESPONDA:
A) COMO FORMAMOS FRASES NEGATIVAS?
B) COMO FORMAMOS FRASES INTERROGATIVAS ?

5) CRIE 5 FRASES NEGATIVAS (COM TRADUÇÃO) USANDO O VERBO TO BE.

6) CRIE 5 FRASES INTERROGATIVAS (COM TRADUÇÃO) USANDO O VERBO TO BE.



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AULA 01/04/2020 - MATEMÁTICA 7º ANO

CAR@S ESTUDANTES, HOJE NOSSA AULA SERÁ DIFERENCIADA, ABAIXO, SEGUE ALGUMAS FOTOS COM EXERCÍCIOS PARA QUE VOCÊS REALIZEM EM CASA. AO RESOLVER AS QUESTÕES, ENTREM EM CONTATO PELO WHATSAPP PARA QUE POSSAMOS FAZER A CORREÇÃO.

ABRAÇOS!

AULA 01/04/2020 - MATEMÁTICA 8º ANO

CAR@S ESTUDANTES, HOJE NOSSA AULA SERÁ DIFERENCIADA, ABAIXO, SEGUE ALGUMAS FOTOS COM EXERCÍCIOS PARA QUE VOCÊS REALIZEM EM CASA. AO RESOLVER AS QUESTÕES, ENTREM EM CONTATO PELO WHATSAPP PARA QUE POSSAMOS FAZER A CORREÇÃO.

ABRAÇOS!

Aula 31/03/2020 - 3° ano

3° ano - Parte 1

3° ano - Parte 2

4° ano - Tia Fabiana

Aula 31/03/2020 - 4° ano

Aula 31/03/2020 4° ano PT2

Segue atividade no livro de Tabuada, nas páginas 11 e 12

Aula 31/03/2020 - 1° e 2° ano - Ciências

Aula de ciências - 1° ano

Aula de Ciências - 2° ano

Atividade apenas para a turma do 2° ano

Aula 31/03/2020 - 1° e 2° ano MATEMÁTICA

Aula de matemática - 2° ano

Aula de matemática - 1° ano

5° ano - Tia Fabiana

AULA 31/03/2020 - MATEMÁTICA - 6º ANO

QUERID@S ESTUDANTES,

Como vai a quarentena de vocês?

Vale lembrar que quarentena não é férias e que devemos colocar em dias as nossas responsabilidades escolares. Desta forma, criamos esta plataforma para levar a escola até vocês.

Em nossa aula de hoje, iremos tratar sobre Formas Geométricas e Espaciais.
Cliquem e divirtam-se!

Um abraço cheio de saudades!

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo grupo da turma de vocês, mas lembrem-se, mensagens apenas no horário de aulas.

ATIVIDADES

Copiem no caderno

1. Sobre as figuras planas, assinale a alternativa correta.

a) Uma figura é considerada plana quando possui exatamente uma dimensão.

b) Uma figura é considerada plana quando é possível medir seu comprimento, largura e profundidade.

c) São exemplos de figuras planas: cubo, quadrado e paralelogramo.

d) São exemplos de figuras planas: círculo, circunferência, setor circular e arco.

e) Não são exemplos de figuras planas: cubo, paralelepípedo e paralelogramo.

2. (Fuvest – SP) O número de faces triangulares de uma pirâmide é 11. Pode-se, então, afirmar que esta pirâmide possui:

a) 33 vértices e 22 arestas.
b) 12 vértices e 11 arestas.
c) 22 vértices e 11 arestas.
d) 11 vértices e 22 arestas.
e) 12 vértices e 22 arestas.

3. Explique o que são Poliedros.

4. Para saber a quantidade de vértices, arestas e faces de um prisma ou de uma pirâmide, sem ver a imagem deles, podemos utilizar algumas regras que dependem do número de lados da base desses sólidos. 

a)Explique a regra para descobrir o número de vértices, arestas e faces de um prisma. 

b)Explique a regra para descobrir o número de vértices, arestas e faces de uma pirâmide.

5. Um professor de matemática decidiu que na festa de aniversário de 6 anos de seu filho seriam distribuídos, como “lembrancinha”, pequenos poliedros coloridos, feitos de madeira. Contratou um marceneiro para fazer trinta poliedros e lhe passou a seguinte orientação: • Todos os poliedros devem ser regulares e aresta de cada um deve medir 4 cm. • 10 deles devem ser pintados de azul, ter 6 arestas e 4 vértices. • Outros 10 devem ser pintados de rosa e ter 12 faces pentagonais. • Os 10 poliedros restantes devem ser pintados de amarelo e ter oito faces triangulares. De acordo com a orientação do professor: 

a) que tipos de poliedros o marceneiro deve confeccionar?

b) quantas arestas terá o poliedro rosa? 

c) quantos vértices terá o poliedro amarelo? 

AULA 31/03/2020 - GEOGRAFIA 8º ANO

AULA 31/03/2020 - GEOGRAFIA 7º ANO

CLIQUEM NO LINK ABAIXO PARA FAZER DOWNLOAD DO ÁUDIO REFERENTE A AULA DE HOJE

PODCAST AULA DIA 31/03/2020

AULA 31/03/2020 - GEOGRAFIA - 6º ANO

NOSSA AULA DE HOJE SERÁ VIA PODCAST, CLIQUEM NO LINK ABAIXO PARA REALIZAR O DOWNLOAD DO ÁUDIO.

PODCAST - AULA 31/03/2020

AULA 31/03/2020 -7º ano - LÍNGUA PORTUGUESA -

CONTEÚDO:  Interpretação textual e análise linguística

Booom dia, amores!!
A atividade de hoje é de interpretação textual: vocês devem responder a atividade correspondente ao texto "No meu tempo".

 Bjos!

ps: Qualquer dúvida me procurem no whatsapp.

AULA dia 31/03/2020 -  6º ano - LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEÚDO: Interpretação textual e análise linguística.

Booom dia, amores!!
A atividade de hoje é de interpretação textual: vocês devem responder a atividade correspondente ao texto "Lágrimas de Potira".

 Bjos!

ps: Qualquer dúvida me procurem no whatsapp.

AULA 31/03/2020 - CIÊNCIAS; 8º ANO

CIDADANIA - 1º E 2º ANO

Queridos pais e/ou responsáveis, estes links levarão vocês a uma pagina de Download, onde logo em seguida, os senhor@s irão baixar o podcast (áudio aula) da disciplina de CIDADANIA.

Bons estudos!

PODCAST - CIDADANIA - 1º ANO

PODCAST - CIDADANIA 2º 1ª PARTE

PODCAST - CIDADANIA 2º ANO PARTE 2

5º ANO - TIA FABIANA

4º ANO - TIA FABIANA

3º ANO - TIA FABIANA

CLIQUEM NO LINK ABAIXO E ACESSEM A VÍDEO AULA

7º ANO - CIÊNCIAS - AULA 30/03/2020

CAR@S ESTUDANTES, NOSSA AULA FOI FRACIONADA EM ALGUMAS PARTES, CLIQUEM NOS VÍDEOS ABAIXO E ASSISTA CADA UMA DELAS.

BONS ESTUDOS!

6º ANO - CIÊNCIAS - AULA 30/03/2020

CAR@S ESTUDANTES, NOSSA AULA FOI FRACIONADA EM SETE VÍDEOS, CLIQUEM NOS LINKS ABAIXO E ASSISTA CADA UMA DAS PARTES.

BONS ESTUDOS!

30/03/2020 - MATEMÁTICA - 8º ANO

QUERID@S ESTUDANTES,

Como vai a quarentena de vocês?

Vale lembrar que quarentena não é férias e que devemos colocar em dias as nossas responsabilidades escolares. Desta forma, criamos esta plataforma para levar a escola até vocês.

Em nossa aula de hoje, iremos tratar sobre o estudo dos Polinômios.
Cliquem nos links abaixo, o primeiro lhe direciona para a apresentação de slides utilizada para dar a aula, já o segundo lhe direciona para a vídeo aula.
Cliquem e divirtam-se!

SLIDES DA AULA

Um abraço cheio de saudades!

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo grupo da turma de vocês, mas lembrem-se, mensagens apenas no horário de aulas.

ATIVIDADES
Obs.: Irei disponibilizar o PDF das páginas das atividades e as questões para quem ainda não está com o livro, mas lembrem-se adquiriam o livro didático pois ele é muito importante.
ATIVIDADES
PÁGINA 59 - QUESTÕES 50 E 51
PÁGINA 60 - QUESTÕES 52,53,54,55,56,57,58 E 59

AULA 30/03/2020 - MATEMÁTICA - 7º ANO

QUERID@S ESTUDANTES,

Como vai a quarentena de vocês?

Vale lembrar que quarentena não é férias e que devemos colocar em dias as nossas responsabilidades escolares. Desta forma, criamos esta plataforma para levar a escola até vocês.

Em nossa aula de hoje, iremos tratar sobre Introdução ao Cálculo Algébrico, Operações Algébricas.

Antes de tudo, faremos uma breve recapitulação de tudo que foi estudado antes de sairmos de quarentena.
Cliquem no link abaixo e divirtam-se!

SLIDES DA AULA DE HOJE

Um abraço cheio de saudades!

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo grupo da turma de vocês, mas lembrem-se, mensagens apenas no horário de aulas.

ATIVIDADES

Obs.: Para quem não tem o livro, disponibilizarei um pdf com as páginas e as questões das atividades.
 PDF DA ATIVIDADE

LIVRO DE MATEMÁTICA
PÁGINAS 69 E 70 -  QUESTÕES 6,7,8,9 E 10
PÁGINA 72 - QUESTÕES 14,15,16 E 17

OFICINA DE NEGÓCIOS 6º, 7º e 8º ANO- AULAS 30/03 E 31/03

QUERID@S ESTUDANTES,

Como vai a quarentena de vocês?

Vale lembrar que quarentena não é férias e que devemos colocar em dias as nossas responsabilidades escolares. Desta forma, criamos esta plataforma para levar a escola até vocês.

Em nossa aula de hoje, iremos tratar sobre os conceitos de DEMANDA, OFERTA, EQUILÍBRIO DE MERCADO e SOBRE OS MERCADOS COMPETITIVOS.

Antes de tudo, faremos uma breve recapitulação de tudo que foi estudado desde o início do ano letivo.

SUGESTÃO:

DISPONÍVEL NA NETFLIX.
TRAILER DA SÉRIE

Um abraço cheio de saudades!

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo grupo da turma de vocês, mas lembrem-se, mensagens apenas no horário de aulas.

ATIVIDADE DE SONDAGEM

OBS.: COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM NO CADERNO.

1. "Um aumento da demanda por notebooks aumenta a quantidade demandada de notebooks, mas não aumenta a quantidade ofertada." Esta afirmação é verdadeira ou falsa? Explique.

2.  Considere o mercado de minivans. Para cada um dos acontecimentos indicados, identifique que determinantes da demanda ou da oferta são afetados. Indique também se a oferta ou a demanda aumenta ou diminuem.

a) As pessoas decidem ter mais filhos.

b) Uma greve de metalúrgicos aumenta o preço do aço.

c) Os engenheiros desenvolvem novas máquinas automatizadas para a produção de minivans.

d) O preço dos utilitários esporte aumenta.

e) Uma queda no mercado de ações reduz o poder aquisitivo das pessoas.

3. Durante a década de 1990, avanços tecnológicos reduziram o custo dos chips para computadores. Em sua opinião, como isso afetou o mercado de computadores? E o de software? E o de máquinas de escrever?

4. Defina o equilíbrio de um mercado. Descreva as forças que conduzem o mercado em direção ao equilíbrio.

5. O que é um mercado competitivo? Descreva brevemente os tipos de mercado que não são perfeitamente competitivos.

6.O que determina a quantidade de um bem demandada pelos compradores?

REFERÊNCIAS

Barreto, L. P. (1998). Educação para o empreendedorismo. Educação Brasileira, 20(41), pp. 189-197.

Chiavenato, I. (2004). Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Saraiva.

Dolabela, F. (2006). O segredo de Luísa. São Paulo: De Cultura.

______. (2010). A corda e o sonho. Revista HSM Management, 80, pp. 128-132.

Dornelas, J. C. A. (2008). Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Elsevier.

Leite, A., & Oliveira, F. (2007). Empreendedorismo e Novas Tendências. Estudo EDIT VALUE Empresa Junior, 5, 1-35. Disponível em: <  http://www.foreigners.textovirtual.com/em-preendedorismo-e-novastendencias-2007 >Acesso em: 07 fev. 2020.

MANKIW, N.G. Introdução à Economia [tradução Allan Vidigal Hastings] -- São Paulo : Cengage Learning, 2009

Pessoa, E. (2005). Tipos de empreendedorismo:- semelhanças e diferenças. Disponível em: < https://administradores.com.br/infor-me-se/artigos/tipos-de-empreendedorismo-semelhancas-e-diferencas/10993 > Acesso em: 08 fev. 2020.

Schumpeter, J. A. (1988). A teoria do desenvolvimento econômico. São Paulo, Nova Cultura.